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自廣東啟動實施百校聯百縣助力“百縣千鎮萬村高質量發展工程”行動以來，廣州航海學院和江門職業技術學院兩所院校與開平市結對共建，以“縣域所需，高校所能”為原則，推動校地攜手，展開一場合作共贏的雙向奔赴。
梁耀根 攝
今年端午節，廣州航海學院組建的“雙百行動”龍舟隊首次參加開平市國際龍舟邀請賽，在比賽中，他們不僅感受到了端午傳統競技及開平僑鄉的魅力，還將把時不我待、奮楫爭先的龍舟精神延續到“雙百行動”中。
廣州航海學院“雙百行動”龍舟隊隊長薛皓珃：“這次比賽的氛圍非常濃厚，跟一些職業隊同場競技，對我們來說是一次非常好的鍛煉機會。開平市龍舟文化底蘊非常深厚，我們來到這里感受到撲面而來的文化氣息，感到很親切。”
自“雙百行動”開展以來，兩所院校以開平市“雙百行動”科技港為載體，圍繞開平水暖衛浴產業可持續發展、港口基礎設施建設等領域，發揮科研和技術優勢，廣泛開展產學研合作，探索推廣“產業＋高校團隊＋成果轉化”的科技幫扶模式，推動企業技術創新和產品升級。
駐開平市“雙百行動”服務隊隊長張海波：“在精準對接企業需求上我們主要從兩個方面入手：一是建立需求收集機制，由‘雙百行動’專班牽頭，聯合開平市科工商務局、翠山湖管委會匯總企業難題，形成‘需求庫’。二是開展專家匹配服務，‘需求庫’與‘專家庫’精準對接，專家與企業一對一深度合作，制定‘一企一策’科研圖譜，實現企業技術改造與專家成果轉化雙向奔赴。”
同時，通過校地合作搭建人才交流平臺，進一步吸引外地高校優秀人才到開平市發展，為開平經濟社會發展注入新的活力；加強與省縱向、橫向幫扶工作的協調聯動，為開平水經濟和涉水企業注入藍色新質生產力。
張海波：“關于未來升級方向，我們主要從數字化深度賦能入手，引入人工智能、大數據分析技術，推動傳統產業從‘單點改造’轉向‘全鏈條數字化’升級。在跨區域協同創新方面，廣州航海學院、開平市人民政府、廣東省南方電子商務創新服務中心將共建藍色新質生產力研究院，通過校政企深度合作，為地方水經濟高質量發展、海洋強國、海洋強省戰略貢獻三方力量。”
張海波表示，“雙百行動”瞄準開平產業發展需求，為產業升級貢獻智慧和力量的同時，還深挖開平農文旅發展潛力，助推鄉村振興。2024年年初，蒼城鎮旺崗村引入“魚稻共生”生態農業模式，規?；ㄔO高標準農田，促進旺崗村農田流轉，并推進農田平整劃分、灌溉渠優化擴建、水閘裝置建設等，從而實現“一水兩用、一田雙收、糧漁共贏、生態高效”的可持續發展。但項目在建設過程中，遇到了一些技術層面和施工方面的困難，得益于校地共建共促，這些問題都得到了有效解決，項目順利開展。
目前，該項目成功促進900多畝撂荒地復耕復種，并為村民提供了穩定的工作崗位，預計每年為旺崗村增收59.4萬元，實現經濟效益、社會效益和生態效益“三贏”。駐開平市“雙百行動”服務隊副隊長譚煦鴻表示，將繼續探索農業項目與文旅研學有機結合的創新發展思路，為旺崗村走出特色發展新“稻”路再添新動能。
駐開平市“雙百行動”服務隊副隊長譚煦鴻：“前期，我們已經初步規劃打造‘一河兩岸’的悠閑文旅景觀，建設沙灘淺灘、燒烤等娛樂設施，在田間地頭開展農業科普教育，同時在水渠中規劃提供小舟劃行體驗。今年暑假，兩所高校派出師生團隊組建‘百千萬工程’突擊隊，進一步深化魚稻共生的農文旅規劃，挖掘更多更好的方案，全力打造一個高質量的文旅研學項目。”
此外，高?！爸悄覉F”還走進了月山鎮，為鄉村振興和農村經濟發展增智添翼。去年7月，月山鎮人民政府與廣州航海學院攜手合作，共同啟動了“雙百行動”校地合作共建項目。在項目實施階段，廣州航海學院航空數字攝影測量突擊隊，深入月山鎮天湖村和大崗村，開展了實地踏勘、無人機航測及數據處理等一系列工作。
月山鎮農業農村辦一級科員阮浩銘：“數字化三維農村模型構建成功，不僅展示了鄉村的地理特征和建筑布局，還提供了豐富的空間信息，為鄉村規劃、資源管理和災害預警等提供了有力支持。通過數字化三維模型的構建，月山鎮實現了對鄉村資源的精準管理和高效利用，也為鄉村治理和公共服務提供了更多可能性。項目通過引入遙感、無人機航測等技術，月山鎮實現了對農業生產的精準監測和科學管理，為農業可持續發展注入了新的活力?！?/span>
這些都是“雙百行動”校地共建助力開平市鄉村振興和“百千萬工程”走深走實的一次生動實踐。在“雙百行動”的牽引下，來自高校院所的師生團隊深深扎根僑鄉大地希望的田野上，圍繞縣域產業發展、城鄉建設規劃、集體經濟發展壯大、人才培養和改革創新等領域，充分發揮高校技術、人才優勢，廣泛整合了“校政”“校地”“校企”“校園”合作資源，探索建立多元化合作、多措并舉的產學研合作長效機制，助力開平城鄉區域協調發展向更高水平邁進。
開平市“雙百行動”專班有關負責人表示，下一步將重點圍繞創建國家鄉村振興示范縣整縣推進農文旅融合發展省級試點建設等重點工作任務，探索推廣“產業＋高校團隊＋成果轉化”的科技幫扶模式，真正實現校地同頻共振、雙向發展的共贏局面。
